تصویر تأثیر آموزش مهارت‌های مدیریت هیجان از طریق بازی‌درمانی بر کاهش نشانه¬های اختلال نافرمانی مقابله¬ای دانش‌آموزان شبستر

تأثیر آموزش مهارت‌های مدیریت هیجان از طریق بازی‌درمانی بر کاهش نشانه¬های اختلال نافرمانی مقابله¬ای دانش‌آموزان شبستر

این پژوهش با هدف بررسی تأثیر آموزش مهارت‌های مدیریت هیجان از طریق بازی درمانی بر کاهش اختلال نافرمانی مقابله‌ای دانش¬آموزان مقطع پیش دبستانی شهرستان شبستر صورت پذیرفت. این پژوهش آزمایشی نیمه تجربی با طرح ((پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل)) بود. جامعه‌ی آماری، دختران پیش دبستانی شهرستان شبستر در سال تحصیلی 97-96 بود. روش نمونه‌گیری، غیر تصادفی در دسترس بود. از میان نمونه‌های در دسترس 20 نفر را که شرایط ورود، جهت شرکت در جلسه‌های آموزشی داشتند انتخاب و در مرحله‌ی بعد این 20 نفر به صورت تصادفی به 2 گروه کنترل و آزمایش تقسیم شدند. جهت جمع‌آوری داده‌ها از پرسشنامه اختلال رفتاری آشنباخ استفاده شد. به منظور تجزیه‌وتحلیل داده‌ها در سطح آمار توصیفی از شاخص‌های توزیع فراوانی و میانگین و در سطح آمار استنباطی از تحلیل کوواریانس استفاده گردید. نشان داد که آموزش مهارت‌های مدیریت هیجان از طریق بازی درمانی موجب کاهش رفتارهای اختلال نافرمانی مقابله‌ای، پرخاشگری، قانون شکنی و مشکلات اجتماعی شده است. بنابراین می¬توان نتیجه گرفت که آموزش مهارت‌های مدیریت هیجان از طریق بازی درمانی بر کاهش اختلال نافرمانی مقابله‌ای دانش آموزان دختر مؤثر است.

اولین بررسی برای این محصول

شناسه کالا در انبار: 20-01-40

500,000

تعداد:

توضیحات
برچسب های محصول

فصل اول: کلیات پژوهش.... 1

1-1مقدمه. 2

1-2بیان مسئله. 4

1-3اهمیت و ضرورت تحقیق.. 9

1-4اهداف تحقیق.. 10

1-4-1 هدف کلی.. 10

1-4-2 هدف‌های جزئی.. 10

1-5فرضیه‌ها11

1-5-1 فرضیه کلی.. 11

1-5-2 فرضیه‌های جزئی.. 11

1-6تعاریف نظری.. 11

1-6-1 اختلال نافرمانی مقابله‌ای.. 11

1-6-2 رفتار پرخاشگرانه. 12

1-6-3 رفتار قانون شکنی.. 12

1-6-4 رفتار مشکلات اجتماعی.. 12

1-7تعاریف عملیاتی.. 13

1-7-1 اختلال نافرمانی مقابله‌ای.. 13

1-7-2 آموزش مهارت مدیریت هیجان از طریق بازی درمانی.. 13

1-7-3 رفتار پرخاشگرانه. 13

1-7-4 رفتار قانون شکنی.. 13

1-7-5 رفتار مشکلات اجتماعی.. 13

1-8متغیرهای پژوهش.... 14

1-8-1 متغیر وابسته. 14

1-8-2 متغیر مستقل.. 14

1-8-3 متغیر کنترل. 14

فصل دوم: ادبیات و پیشینه‌ی پژوهشی... 15

2-1مقدمه. 16

2-2اختلال نافرمانی مقابله‌ای.. 16

2-2-1 شاخص‌ها17

2-2-2 ویژگی‌های کودکان اختلال نافرمانی مقابله‌ای.. 18

2-2-3 شیوع. 21

2-2-4 شکل‌گیری و روند سنی و نسبت جنسیتی.. 22

2-2-5 پیامدهای کارکردی اختلال لجبازی و نافرمانی.. 23

2-2-6 تشخیص افتراقی.. 24

2-2-7 اختلال سلوک.... 26

2-2-8 اختلال کاستی توجه/ بیش فعالی.. 26

2-2-9 اختلالات افسردگی و دو قطبی.. 26

2-2-10 اختلال بی‌نظمی خلق اخلالگر. 27

2-2-11 اختلال انفجاری متناوب... 27

2-2-12 ناتوانی عقلانی (اختلال عقلانی رشدی)27

2-2-13 اختلال زبان. 27

2-2-14 اختلال اضطراب اجتماعی (فوبی اجتماعی)28

2-3اختلال نافرمانی مقابله‌ای مقدمه‌ی اختلال رفتاری دوران بلوغ. 28

2-3-1 پیشگیری.. 29

2-3-2 سبب‌شناسی.. 31

2-3-3 علل عاطفی.. 33

2-3-4 خلق خویی.. 35

2-3-5 محیطی.. 35

2-3-6 ژنتیکی و فیزیولوژیکی.. 35

2-3-7 آسیب‌شناسی و بررسی‌های آزمایشگاهی.. 36

2-3-8 مبنای نظری و تحقیقی درمان. 36

2-3-9 درمان. 37

2-3-10 نظریه‌ها38

2-3-11 علل اجتماعی رفتار ناسازگارانه. 38

2-3-12 رفتارهای نامطلوب... 39

2-3-13 تحول طبیعی رفتارهای اطاعت... 40

2-3-14 ایجاد مشکلات رفتاری در کودکان خردسال. 41

2-3-15 هیجان. 41

2-3-16 نظریه‌ها42

2-4شناسایی هیجان‌های انسان. 45

2-4-1 همگانی بودن ابراز هیجان‌ها45

2-4-2 آثار هورمون‌ها بر تجربه‌ی هیجانی.. 46

2-5بازی.. 51

2-5-1 تأثیرپذیری کودک از بازی.. 51

2-5-2 اهمیت بازی.. 52

2-5-3 عوامل مؤثر در بازی.. 52

2-5-4 اولین مدارک علمی بازی درمانی.. 54

2-5-5 رویکردهای نظری بازی درمانی.. 55

2-5-6 بازی درمانی با رویکرد روانکاوی.. 55

2-5-7 بازی درمانی با رویکرد شناختی- رفتاری.. 55

2-5-8 بازی درمانی با رویکرد آدلر. 55

2-5-9 بازی درمانی با رویکرد کودک محور. 56

2-5-10 انواع بازی درمانی.. 56

2-5-11 مدل‌های مختلف بازی درمانی.. 57

2-5-12 ارزش درمانی بازی در برون‌ریزی هیجانات... 58

2-5-13 کاربردهای مختلف بازی در درمان کودکان. 58

2-5-14 اهمیت تکاملی بازی.. 60

2-5-15 ارزش و اهمیت بازی.. 61

2-5-16 توضیح درمان. 63

2-5-17 قدرت‌های درمانی بازی.. 68

2-5-18 اصول بازی درمانی.. 68

2-5-19 روش‌های بازی درمانی.. 69

2-6پیشینه پژوهشی تحقیق.. 70

2-6-2 تحقیقات صورت گرفته در داخل کشور. 71

2-6-2 تحقیقات صورت گرفته درخارج کشور. 74

فصل سوم: روش‌شناسی تحقیق... 78

3-1مقدمه. 79

3-2روش پژوهش.... 79

3-3جامعه‌ی آماری، روش نمونه‌گیری و حجم نمونه. 80

3-4روش جمع‌آوری اطلاعات... 80

3-5ابزارهای پژوهش.... 81

3-6شیوه نمره‌گذاری.. 81

3-7روش اجرا82

3-7-1 پروتکل درمان (مراحل انجام درمان)83

3-8روش تجزیه و تحلیل اطلاعات... 84

فصل چهارم: یافته‌های تحقیق... 85

4-1مقدمه. 86

4-2تحلیل توصیفی.. 86

4-3تحلیل استنباطی.. 90

4-4آزمون فرضیهها91

4-4-1 آزمون فرضیه اول. 91

4-4-2 آزمون فرضیه‌ی دوم. 95

4-4-3 آزمون فرضیه سوم. 96

4-4-4 آزمون فرضیه چهارم. 97

فصل پنجم: بحث و نتیجه‌گیری... 98

5-1مقدمه. 99

5-2بحث و نتیجه‌گیری.. 99

5-3محدودیت‌های تحقیق.. 109

5-4پیشنهادهای کاربردی.. 109

5-5پیشنهادهای پژوهشی.. 110

منابع و مآخذ. 112

منابع داخلی.. 112

منابع لاتین.. 118

پیوست‌ها120

واژه‌های کلیدی: مهارت‌های مدیریت هیجان، بازی‌درمان (1)